專業(yè)選擇無法確定，美國留學這些院校開放式課程可為首選！

我們在申請大學之前，往往先要確定哪些大學適合自己，大學課程的靈活性便是你在決定未來四年的去向時，重要的衡量指標之一。大學課程的靈活性一定程度上影響你大學學業(yè)和相應職業(yè)目標。美國留學學生如果對于他們的專業(yè)無法確定，開放式課程能夠給他們相應嘗試的機會，一個自由的去追尋探索差異的可能性。

美國留學，你如果期待在塑造無與倫比的自身教育經(jīng)歷的方面強勢出擊，那么也不妨嘗試申請一些開放式課程體系的大學。開放式課程的定義是什么，美國留學哪些大學提供這類選擇？今天優(yōu)弗教育小編就詳細和大家論述。

美國留學專業(yè)課程選擇：開放式課程（Open Curriculum）的定義

開放式課程（Open Curriculum）體系，優(yōu)弗教育認為最簡單描述此課程體系的只有兩個字“自由”！

開放式課程主張并鼓勵學生們在本科學習階段可以學習探索更多的領(lǐng)域，此類課程體系幾乎無硬性規(guī)定，無核心課程（Core Curriculum）和基本要求（General Requirements）的約束，學生們能夠隨心所欲的選擇自己想學或感興趣的知識領(lǐng)域和設(shè)計自己的學習規(guī)劃。簡單而言：就是你想學什么？怎么學？都是由你自己做主！

美國留學選擇開放性課程并不代表著你可以不上課，不用修學分，學校還是會給你制定相關(guān)要求的，當然，會比其他學校少許多。某些設(shè)置開放式課程的大學會讓學生提供一份關(guān)于他們學業(yè)論文或者提案。除此之外，學生還需選擇專業(yè)方向并進行申報，倘若達不到專業(yè)最低條件，也是無法畢業(yè)的。

美國留學專業(yè)課程選擇：開放式課程 VS 核心課程

許多美國大學都要求學生選擇特定課程（核心課程）就讀，不論學生的專業(yè)是什么，在什么學院，都要求修完此類課程后才能畢業(yè)。擁有核心課程的芝加哥大學和哥倫比亞大學都是出了名的嚴格。

選擇美國留學開放式課程的學生相較而言就“幸?！痹S多，只需滿足選定專業(yè)的最低標準后，就可以隨意選擇十幾甚至二十幾門自己感興趣的課程。

美國留學，哪些大學是開放式課程體系？

布朗大學

美國留學，布朗大學開放課程基于三項原則：

學生應通過承擔學習方向的責任，在教育中發(fā)揮積極作用。

本科教育被視為個人和智力發(fā)展的過程，而不僅只是傳遞一套信息的方式。

課程應鼓勵個性，實驗和不同學科的綜合和整合。

阿姆斯特學院

作為知名的文理學院，阿姆斯特學院鼓勵學生發(fā)展自己的興趣并從中學習到更廣泛的知識。不僅如此，學校還認為開放式課程可以培養(yǎng)學生的獨立性。選課機制的靈活讓學生100%為他們自己的學業(yè)責任，無形中培養(yǎng)了學生們思維能力和決策力，使其在今后的生活中可以為自己人生中關(guān)鍵的選擇負責。

美國留學，阿姆斯特學院提供超過850門課程供學生自由選擇，其中還囊括“禪坐”，“反歧視”等少見的課程。除此之外，阿姆斯特學生每學期還能從“麻省五校聯(lián)盟”中的其他四所學校中選擇一至兩門感興趣的課程。當學生塑造自己的教育時，教師顧問會提供相關(guān)密切的指導，為學生校準方向。

格林內(nèi)爾學院

格林內(nèi)爾學院每一位大一新生都要參加第一年的導師輔導課程（必修，除此之外每學期都有16至18學分探索學術(shù)世界），這是一個由一小群學生組成的小組，他們與一名教員合作，學習一門學生和導師都感興趣的課程。導師同時也是小組中每名學生的學業(yè)顧問，使其教與學緊密聯(lián)系在學習計劃的制定上。在教學中，導師會發(fā)現(xiàn)學生的興趣和天資，反過來，這些學生也會從老師那里收獲相關(guān)學術(shù)建議。

學校建議為：

培養(yǎng)書面英語能力。

數(shù)理能力的發(fā)展/一門外語，不妨兩者兼?zhèn)洹?/span>

科學，研究及社會研究方面各挑一門。

漢密爾頓學院

漢密爾頓是少數(shù)擁有開放式課程的美國大學之一，學生可以自由選擇他們感興趣的課程，同時也滿足學校對于學生廣泛學習的期待。大多數(shù)狀況下學生都可以自由選擇課程，但漢密爾頓教授們相當注重寫作的必要性。學生須通過至少三門寫作課程，并完成他們的核心標準。

史密斯學院

美國留學，史密斯學院同樣也是“麻省五聯(lián)盟”中一所開放式課程制文理學院。學生必須在大一時學習一門寫作課程，其他課程可以自由選擇。學生在導師指導下進行相關(guān)課程設(shè)計，同時需符合專業(yè)需求。

羅切斯特大學

美國留學，羅切斯特大學會包含一些硬性要求，但課程較于其他學校開放很多。學生能夠在社會科學，自然科學，工程，人文等專業(yè)中任選其一作為主修課程。此外，學生還必須在其他領(lǐng)域選擇相應課程，滿足寫作等相應要求。

瓦薩學院

瓦薩學院的學生必須完成一年級的寫作課程和他們的專業(yè)標準，之后能夠在9個多學科項目和6個跨部門項目中挑選一個或多個項目安排學習。

維克森林大學

維克森林大學為少數(shù)成績優(yōu)異的學生提供了開放式課程選擇，美國留學得到批準的學生在導師的指導下可以設(shè)計處置自己的課程且不需滿足核心課程的條件。

衛(wèi)斯理大學

衛(wèi)斯理大學也是一所無核心課程要求的典型開放式課程的學校，只有個別專業(yè)學生需面對核心課程。在衛(wèi)斯理大學，學生能夠在導師指導下自由選擇課程，并在藝術(shù)與人文，自然科學，社會與行為科學，數(shù)學等領(lǐng)域創(chuàng)造“個人定制課程”。導師會指引學生搜尋新的領(lǐng)域或深化現(xiàn)有的學習領(lǐng)域。在學習方面，美國留學導師會讓學生發(fā)覺他們對于哪些課程感興趣，并教授學生如何將他們所收獲的知識運用至對于世界有意義的方面。

漢普郡

漢普郡允許學生建立他們自己的專業(yè)課程，他們能夠從下述五所跨學科學校選擇的課程，且在最后一年內(nèi)讓學生完成為期一年的高級學習項目：

批判社會調(diào)查學院，認知科學學院，跨學科藝術(shù)學院，人文，藝術(shù)和文化研究學院，自然科學學院等等。

綜合敘述，美國留學專業(yè)課程選擇并不是所有人都適宜開放式課程。開放式課程能夠讓學生控制他們自身的學習，并自我鼓勵。對于那些潛心于學術(shù)的學生而言，可謂是“如虎添翼”。然而，針對于缺乏動力，自主能力較薄弱的學生而言，可能會由于課程的自由而失去目標，如此，開放式課程就不是他們專業(yè)課程最佳的選擇。

優(yōu)弗教育首次獨家采用“雙團隊”導師模式-“DoubleTeam”。團隊一：由兩位主導師組成為“首席專家顧問團隊”。團隊二：由三位導師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團隊”。在優(yōu)弗獨具特色的“雙團隊”指導下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學導師架構(gòu)，真正突顯每一位導師在學生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務做實，做精，做細！?。?/span>